發(fā)布時間：2021-11-01 來源：雙高建設專題網 瀏覽量：7756人次
2019年，《國家職業(yè)教育改革實施方案》提出在職業(yè)院校、應用型本科高校啟動“學歷證書+若干職業(yè)技能等級證書”制度（簡稱“1+X證書制度”），鼓勵學生在獲得學歷證書的同時，積極取得多類職業(yè)技能等級證書，成長為復合型技術技能人才。陜西鐵路工程職業(yè)技術學院于當年6月入選首批1+X建筑信息模型（BIM）證書試點單位，正式拉開了“1+X”證書試點工作的序幕。截至目前，學校分4批次先后參與了24個證書的試點。
該校工程管理與物流學院作為學校推行試點改革的排頭兵，積極參與物流管理、智能財稅和業(yè)財一體信息化應用3個證書試點。為了順利推進證書試點工作，學院從“認識、落實、成效”三個層面統(tǒng)籌謀劃，分步推進。在思想認識上，強化政策宣傳與認可引導，努力營造“政、培、企、?！倍喾铰搫?、合力推進的環(huán)境氛圍；在具體落實上，落實標準對接，強化課證融合，深化評價改革；在工作成效上，將學生成長成才和教師能力提升作為試點工作的最終落腳點，探索實施“四方聯動、三維對接、雙軌并進”的證書試點模式。
一、四方聯動，多維推介，提升證書認可度
在證書試點推行階段，為全面提高認識，有效推進試點工作開展，依托學校牽頭成立的陜西鐵路建筑職教集團，積極吸納培訓評價組織加入，建立了“政府、培訓機構、企業(yè)、學?！彼姆铰搫拥男麄魍平闄C制。學院積極組織骨干教師參加政府和第三方培訓評價組織舉辦的政策解讀會、標準宣貫會和師資培訓會等，強化教師的思想認識；在校企合作過程中，探索建立企業(yè)引導機制，利用校友資源及影響力，通過各種渠道向企業(yè)宣傳推介證書的考核標準及其對應的職業(yè)能力，引導企業(yè)在就業(yè)招聘、定崗定薪時優(yōu)先考慮，學院對證書持有者優(yōu)先重點推薦就業(yè)，從而調動學生取證積極性，為證書試點推行營造良好氛圍。
圖1 “四方聯動”宣傳推介機制
二、三維對接，強化融合，提升證書實施內涵
一是將證書標準與教學標準對接，基于證書考核標準要求，深入企業(yè)進行深入調研，緊抓物流管理、核算管理、效益管理三項關鍵要素，將證書標準與教學標準對接，重構符合工程項目管理流程和高職學生認知規(guī)律的模塊化課程體系。組建“模塊化”授課團隊，分工協作實施模塊化教學，實現“學做合一”。二是將訓練項目與生產項目對接，細化證書標準，將日常教學、技能訓練和專項強化相結合，崗位能力和職業(yè)標準全程貫穿，構建“基礎訓練強基固本+專業(yè)英語綜合提升”兩階段遞進的培養(yǎng)路徑。基礎訓練階段主要對接初級證書技能點，融入專業(yè)基礎課程教學同步實施；專業(yè)應用階段，對應中級證書技能點，強化專業(yè)綜合應用。三是將證書考核與課程考核對接，按照證書考核標準、內容和要求，實施“分層+分模塊”考核。一方面每完成一個教學模塊進行一次考核，同時根據課程內容對應的不同證書等級，設計不同層次的考核模塊，將考核結果作為學生證書報考分流的推薦依據；另一方面，用證書考核替代課程過程性考核，考核成績占課程總評成績的30%-50%；通過分層、分模塊的考核評價方式改革，有效提高了學生參與證書試點的積極性。
圖2 “三維對接”課證融通模式
三、雙軌并進，教學相長，拓寬師生發(fā)展路徑
以證書試點工作為契機，強化學生技能培養(yǎng)和教師能力提升。一是構建“日常教學夯基固本+證賽互融強化核心+群內互選拓寬視野”的人才培養(yǎng)路徑，日常教學中無痕化融入證書要求，將證書要求對應的核心能力所需的基礎能力培養(yǎng)走深走實；建立證書專項培訓與技能競賽常態(tài)化培訓相融合的核心能力培養(yǎng)機制，強化對學生核心能力的培養(yǎng)。在拓展課程領域，為學生提供群內證書互選服務，拓展學生視野。二是構建基于“1+X”證書制度條件下的“宣貫會強認知+培訓班提水平+委員會展雄才”的教師發(fā)展路徑，有計劃、分批次選拔教師參加證書標準宣貫會，提升教師團隊對“1+X”證書制度的認識，明確基于專業(yè)特點的實施方法。組織教師參加師資培訓班、舉辦證書轉向教學比賽等，提升教師能力和水平。通過分類培訓、分層培養(yǎng)，逐步打造了一支“考評員+培訓導師+專家委員會成員”的結構化師資團隊。
圖3“雙軌并進”師生發(fā)展平臺
通過“四方聯動、三維對接、雙軌并進”1+X證書實施模式的實踐探索，學院構建了“學生成才、教師成長、教學相長”的教學新生態(tài)。兩年來，學生參加物流管理、智能財稅和業(yè)財一體信息化應用3個證書考試，通過率均為100%，居于全省第一。學生參加陜西省高等職業(yè)院校技能大賽獲獎11項；師資水平顯著提升，新增全國交通運輸職業(yè)教學名師1名，省級教學名師1名；8名教師取得職業(yè)技能等級考試考評員資格，4名教師受聘為培訓評價組的培訓導師，2名教師受聘為專家委員會成員；累計培訓師資3000余人，為全國物流管理職業(yè)技能等級證書、智能財稅等級證書、業(yè)財一體信息化應用等級證書落地做出了積極貢獻。
